Blog

En esta sección podrás encontrar artículos educativos para docentes. Conocer las opiniones, reflexiones y últimas tendencias educativas de la mano de nuestros expertos impulsores. Un lugar de encuentro y diálogo abierto sobre educación en todas sus vertientes y visiones. Anímate a participar, tu opinión es importante. ¡No te lo puedes perder!

Año 2018 (1)
enero (1)
Año 2017 (13)
Año 2016 (56)
Año 2015 (29)

« Volver

¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos?

Hoy en día el trabajo por proyectos parece que se ha instalado en nuestras aulas, pero cuidado ha calado de tal manera en el lenguaje pedagógico que en ocasiones lo ha convertirlo en un comodín que maquilla prácticas que responden en muy poca proporción a la idea original. 
 
Veamos brevemente algunas ideas clave sobre ABP.
 
¿Qué es ABP?
 
Nos hallamos en un terreno escurridizo y muy afectado por la polisemia. Se trata de un término ambiguo que incluye distintas y variadas secuencias prácticas. 
 
Para mi, cuando hablamos de ABP, hablamos de un modelo de enseñanza-aprendizaje que integra buena parte de los principios pedagógicos de la escuela para el siglo XXI. Se trata de una estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que son importantes tanto la adquisición de conocimientos como el desarrollo de habilidades y actitudes adecuadas. 
 
Sus principios proceden de distintas fuentes y si bien guardan una notable coherencia entre ellos, su origen es diverso y derivan de perspectivas distintas y que a su vez han ido sufriendo distintas transformaciones a lo largo del tiempo.
 
¿Cuáles son las características del ABP?
 
- Genera actitud positiva hacia el aprendizaje.
- No existe transferencia pasiva de información.
- Se trata de un método de trabajo activo.
- Está orientado a la solución de problemas cercano al alumno.
- Favorece el trabajo cooperativo.
- El maestro se convierte en una guía o tutor del aprendizaje.
- El protagonismo de un proyecto resulta siempre compartido y dentro de un esquema de participación y diálogo
 
¿Por qué usar ABP?
 
- Presenta el currículum con sentido y significado.
- Promueve el desarrollo y capacitación profesional de los docentes
- Abre la escuela al entorno
- Incorpora materiales y fuentes de información diversos.
- Relaciona teoría y práctica
- Se trabaja con variados tipos de conocimientos y saberes.
- Encierra muchas posibilidades para la innovación
 
Y además favorece en los alumnos:
- La resolución de problemas.
- La toma de decisiones.
- El trabajo en equipo.
- Habilidades de comunicación (argumentación y presentación de la información).
- El desarrollo de actitudes y valores: precisión, revisión, tolerancia…
- La identificación de problemas relevantes del contexto profesional.
- La conciencia del propio aprendizaje.
- La planificación de las estrategias que se van a utilizar para aprender.
- El pensamiento crítico.
- El aprendizaje autodirigido.
- Las habilidades de evaluación y autoevaluación.
- El aprendizaje permanente.
 
¿Qué tipos de proyectos hay?
 
Según Kilpatrick, se organizan en cuatro tipos: los que está relacionados con la producción o elaboración de algo concreto, los que se centran en preguntas, dudas o dificultades; aquellos que tratan del uso o manejo de un medio, recurso o producto; y por último, los que buscan formar en el conocimiento de una técnica.
 
Hoy en las aulas, vemos proyectos de diferente tipo, como los de aprendizaje servicio, los de comprensión del proyecto zero, proyectos de investigación, de diseño, tecnológicos…
 
¿Cómo hacer un proyecto?
 
1. Se articula en torno a una temática, temas relevantes y pertinentes.
- Resulta más fácil si se parte de algo que te apasione a ti y a los alumnos. 
- Debe conectar con el currículo. 
- Para buscar temas, pregúntate ¿Qué merece la pena aprender?
2. Hay que romper con ataduras. 
- Crea peguntas, dilemas…
- Pregúntate ¿Cómo engancho a mis alumnos? 
3. Comparte con tus compañeros de claustro.
- Pregúntate ¿Con quién puedo hacer este proyecto?
4. Diseña un plan de trabajo.
- Crea un  itinerario de actividades y experiencias. 
- Detecta lo que se conoce del tema y qué se necesita saber.
- Pregúntate ¿Cómo lo llevo a la práctica?
5. Crea momentos de trabajo individual y de grupo. 
- Pregúntate ¿Qué se aprende mejor sólo y qué acompañado?
6. Diseña actividades variadas, que tenga en cuenta los distintos modos de aprender de los alumnos, la diversidad de niveles, etc.
- Pregúntate ¿Cómo puedo personalizar el aprendizaje?
7. Organización del aula, del tiempo… 
- Pregúntate: ¿De cuánto tiempo dispongo? ¿De qué materiales? Y ajústate a la realidad.
8. Creación del producto final. 
- Responde a la pregunta ¿Para qué se hace este proyecto?
- No olvides presentarlos y compartirlos.
9. Implica a la comunidad. 
- Pregúntate ¿Qué agentes de la comunidad pueden intervenir? ¿Cómo?
10. Evaluación, del alumno, del profesor, del proyecto… 
- Trabaja la evaluación Individual y grupal.
- Utiliza herramientas diversas.
- Pregúntate: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué dificultades me he encontrado?...
 
¿Cómo saber si es un buen proyecto?
 
Para saber si hemos realizado un buen proyecto propongo pasar “la prueba del algodón” de Adria Steinberg y que recoge en su libro “Real Work: School-to-Work as High School Reform”, las seis as de un buen proyecto:
- Rigor Académico
- Autenticidad
- Aprendizaje Aplicado
- Exploración Activa
- Conexión con el mundo Adulto
- Prácticas de evaluación continua Acumulativa
 
Ahora te toca a ti, ¡Manos a la obra! 
 
Artículo elaborado por Mar Martín Murga
 
Si quieres saber más no te pierdas su ponencia ¿Qué es el ABP?
 
 
 
Comentarios
ES IMPORTANTE APRENDIZAJE EN PROYECTO SE HACE MUCHO EN LA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJOS Y QUE LAS SESIONES DE CLASE ESTEN AL ALCANCE DE ESTA MANERA DE ENSEÑAR O APRENDIZAJES BASADOS EN PROYECTOS
Publicado el día 6/02/18 0:34.
UNA VEZ TERMINADO TODO Y ENTREGADO LAS TAREAS APARECEN AUTOMATICAMENTE HACER CLIC AL CERTIFICADO
Publicado el día 6/02/18 0:31 en respuesta a Jorge Laertes Tapia A..
Estimado ya complete el curso de ABP, como solicito el certificado.
Publicado el día 29/01/18 16:13.
Podemos aplicar las estraregias metodológicas más ingeniosas en la enseñanza, sin embargo si no llegamos al propio corazón pedagógico del estudiante nuestro trabajo será en vano. Ese es el gran reto conocer las emociones del estudiante antes de aplicar cualquier técnica de enseñanza
Publicado el día 2/01/18 7:09.
Podemos aplicar las estraregias metodológicas más ingeniosas en la enseñanza, sin embargo si no llegamos al propio corazón pedagógico del estudiante nuestro trabajo será en vano. Ese es el gran reto conocer las emociones del estudiante antes de aplicar cualquier técnica de enseñanza
Publicado el día 2/01/18 7:08.
Podemos aplicar las estraregias metodológicas más ingeniosas en la enseñanza, sin embargo si no llegamos al propio corazón pedagógico del estudiante nuestro trabajo será en vano. Ese es el gran reto conocer las emociones del estudiante antes de aplicar cualquier técnica de enseñanza
Publicado el día 2/01/18 7:08.
Podemos aplicar las estraregias metodológicas más ingeniosas en la enseñanza, sin embargo si no llegamos al propio corazón pedagógico del estudiante nuestro trabajo será en vano. Ese es el gran reto conocer las emociones del estudiante antes de aplicar cualquier técnica de enseñanza
Publicado el día 2/01/18 7:08.
Definir el problema y proponer las soluciones es la clave del éxito.
Publicado el día 31/12/17 15:30.
LA ESTRATEGIA ES EL TODO NOSOTROS DAMOS INSUMOS Y EL PROCESO AHORA ES EL FIN.
Publicado el día 25/10/17 10:24.
Los proyectos son integradores , movilizan los aprendizajes que han adquirido nuestros alumnos en cada asignatura, además de desarrollar y fortalecer el trabajo colaborativo y la creatividad .
Publicado el día 17/10/17 10:45.
Hacer uso de proyectos como parte del currículo permite construir sobre las fortalezas individuales de los educandos y sobre todo tener en cuenta sus intereses por una área u otra.
Publicado el día 18/08/17 17:58.
es muy interesante porque los ABP parten de las necesidades e intereses del estudiante y hacen que ellos tengan el gusto a aprender por competencias de su interes.
Publicado el día 31/07/17 20:01.
Muy bueno el guión que proponen y que sirve de mucho a la hora de preparar un APB. Gracias por compartirlo.
Publicado el día 12/04/17 11:50.
Muy bueno el artículo. Bien orientado. Los recursos que nos ofrece la gasificación ayudan muchísimo a que el aprendizaje sea significativo para los alumnos.
Publicado el día 6/04/17 15:35.
MUY BUEN ARTICULO NOS DA LA PAUTA PARA SER DOCENTE INTERACTIVO DEJAR LOS MÉTODOS TRADICIONALES POR NUEVAS METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE QUE NOS PERMITIRÁN DESARROLLAR NUEVAS IDEAS Y FORMAS DE APRENDEER. GRACIAS COMPAÑEROS
Publicado el día 3/04/17 18:44.
Trabajo con esta metodología y vou descubriendo cada día mayor felicidad en mi tarea y en la de mis alumnos. Recomiendo el libro "Viaje a la Escuela del SXXI" . Gracias por compartir este trabajo!
Publicado el día 21/03/17 15:54.
Excelente articulo, soy venezolana y estoy muy endesacuerdo con muchas política de estado pero con este artículo me doy cuenta que ellos andan buscando ese tipo de educación acá. El problema es la iniciativa del docente para emprender esta nueva educación por proyectos donde el estudiante va construyendo su aprendizaje bajo la tutoría del docente y otro problema que tenemos acá son los problemas sociales que desmotivan a la triada: familia, escuela y comunidad.
Publicado el día 27/12/16 18:35.
El aprendizaje basado en proyectos es necesario conocerlo entodo sentido de ahí la importacia de tan completo artículo, es necesario que como docentes tomemos en cuenta cada aspecto para mejorar el proceso aprendizaje de nuestros alumnos y en general de la comunidad educativa.
Publicado el día 8/12/16 11:21.
Excelente articulo de mucha ayuda y nos brinda mas luces acerca del trabajo que venimos realizando a todos aquellos docentes que estamos ya aplicando proyectos innovadores dentro de nuestras aulas y de nuestras IIEE
Publicado el día 17/11/16 22:32.