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De las clases magistrales al aprendizaje por proyectos

Las nuevas tecnologías ofrecen la posibilidad de la colaboración en red, acceso a cantidades masivas de datos y la compartición de recursos digitales de todo tipo.

El acercamiento de las nuevas tecnologías a las aulas requiere no solo de la equipación de los centros escolares con los elementos apropiados como ordenadores, conexión a internet, herramientas de fabricación digital o plataformas de prototipado. Este paso requiere de un cambio en la metodología educativa de un sistema basado en las clases magistrales a uno centrado en el aprendizaje por proyectos.

Es por tanto importante el recalcar, que si bien todos tenemos una idea de cómo será el sistema educativo del futuro, para poder llegar ahí tenemos que lidiar con un presente que es como es. Nuestro papel como educadores es doble: por una parte tenemos que trabajar el día a día, ayudando a nuestros estudiantes a ser mejores adultos del mañana de lo que somos nosotros hoy; por otro lado, tenemos que ayudar a que el sistema educativo migre de forma suave hacia una mejor metodología de trabajo, con mejores herramientas y mayor integración entre materias. Hacia un sistema donde no haya ni literatura, ni matemáticas, ni historia, ni programación, sino una serie de bloques de conocimiento que abordar según las necesidades.

La tecnología, como asignatura, podrá entonces jugar casi un papel secundario al poder integrarse como herramienta en cada una de las otras asignaturas. En mi experiencia en la realización de proyectos educativos en una parte significativa de la geografía nacional, allá donde he podido experimentar con aprendizaje basado en proyectos, hemos visto ya no tanto como las herramientas tecnológicas se han exportado a otras materias, sino como los procesos han sido adoptados por otros profesores. La tecnología ha servido de vehículo del cambio, ha valido de ejemplo para demostrar que el aprendizaje basado en proyectos es un gran motor para involucrar a los alumnos en su propio proceso de aprendizaje, dándoles la oportunidad de elegir cómo abordar diferentes campos del conocimiento.

El movimiento maker, como manifestación de la democratización del acceso a herramientas de fabricación digital y con sus principios básicos de compartición del conocimiento es la autopista para facilitar la transición al ofrecer a los centros un recurso físico con herramientas y experimentos. Conceptos como FabLab, MakerSpace o HackerSpace resuenan ahora en boca de educadores, técnicos y políticos. No olvidemos en cualquier caso, que los verdaderos generadores del cambio son las personas. Las herramientas de fabricación digital no hacen el movimiento maker. Los makers hacen el movimiento. En nuestro caso, los profesores y alumnos son los makers, veamos hasta donde nos llevan.

 

Artículo de David Cuartielles (@dcuartielles)

Comentarios
También resulta útil y necesario en las aulas de la Educación Básica Regular.
Publicado el día 24/03/18 11:34 en respuesta a Juan Francisco Rojas Hidalgo.
Así es Ana, hay que dejarlos que ellos construyan sus propios aprendizajes bajo nuestra supervisión.
Publicado el día 24/03/18 11:33 en respuesta a Ana Lila Díaz Mendoza.
Los verdaderos protagonistas de su aprendizaje son los propios estudiantes, donde seremos sus guías para lograr aprendizajes en ellos y ellas.
Publicado el día 24/03/18 11:32.
Ya no somos maestros del siglo pasado, lo somos pero debemos estar al día con el avance la ciencia y la tecnología que van de la mano con la educación.
Publicado el día 24/03/18 11:31.
Importante aportación. Buena información para los docentes.
Publicado el día 15/03/18 2:54.
El tema es muy intersante para todos aquellos que nos dedicamos a la docencia.Es muy enriquecedor. Muy buena aportación.
Publicado el día 8/03/18 6:41.
Podemos aplicar las estraregias metodológicas más ingeniosas en la enseñanza, sin embargo si no llegamos al propio corazón pedagógico del estudiante nuestro trabajo será en vano. Ese es el gran reto conocer las emociones del estudiante antes de aplicar cualquier técnica de enseñanza y de ahí la mirada de niños primero para entender mi entorno
Publicado el día 2/01/18 7:20.
Podemos aplicar las estraregias metodológicas más ingeniosas en la enseñanza, sin embargo si no llegamos al propio corazón pedagógico del estudiante nuestro trabajo será en vano. Ese es el gran reto conocer las emociones del estudiante antes de aplicar cualquier técnica de enseñanza y de ahí la mirada de niños primero para entender mi entorno
Publicado el día 2/01/18 7:20.
Podemos aplicar las estraregias metodológicas más ingeniosas en la enseñanza, sin embargo si no llegamos al propio corazón pedagógico del estudiante nuestro trabajo será en vano. Ese es el gran reto conocer las emociones del estudiante antes de aplicar cualquier técnica de enseñanza y de ahí la mirada de niños primero para entender mi entorno
Publicado el día 2/01/18 7:20.
Podemos aplicar las estraregias metodológicas más ingeniosas en la enseñanza, sin embargo si no llegamos al propio corazón pedagógico del estudiante nuestro trabajo será en vano. Ese es el gran reto conocer las emociones del estudiante antes de aplicar cualquier técnica de enseñanza y de ahí la mirada de niños primero para entender mi entorno
Publicado el día 2/01/18 7:20.
Podemos aplicar las estraregias metodológicas más ingeniosas en la enseñanza, sin embargo si no llegamos al propio corazón pedagógico del estudiante nuestro trabajo será en vano. Ese es el gran reto conocer las emociones del estudiante antes de aplicar cualquier técnica de enseñanza y de ahí la mirada de niños primero para entender mi entorno
Publicado el día 2/01/18 7:20.
definitivamente el aprendizaje por proyectos permite al estudiante aprender de múltiples formas, y reforzar lo que ya a prendido, a demás de poner en practica, planificar, ponerse metas, llevar el control de sus actividades y visualizar lo que desea alcanzar.
Publicado el día 1/10/17 9:31.
El aprendizaje por proyectos involucra un elemento muy importante y es la investigación como eje transversal del conocimiento. Es tratar de vincular a los estudiantes en ejercicios significativos extraídos de la realidad que viven a diario. En muchos escenarios académicos se ha insistido en una reorientación de la pedagogía de la enseñanza de las ciencias en las escuelas, introduciendo métodos más motivantes y participativos que muestren la investigación como ejercicio pedagógico.
Con respecto a pensar la educación como bloques y no como asignaturas sería un ideal difícil de alcanzar pero no imposible, esto implicaría una revolución educativa para lo cual la sociedad aun no está preparada.
Publicado el día 24/05/17 19:22.
Completament d'acord amb l'article. En qualsevol cas els qui estem preocupats pel canvi entenm que s'ha de fer. Sovint però ens manquen els recursos, les metodologies, és a dir, com esdevenir autèntics makers per poder fer del canvi una realitat.
Publicado el día 5/05/16 16:16.
Saludo a todos
Como docentes siempre estamos en busca de nuevos conocimientos, de ahi que es de suma importancia estos nuevos recursos digitales, las nuevas herramientas tecnológicas nos ofrecen diversos recursos de apoyo para la enseñanza- aprendizaje, desarrollando su creatividad en su entorno colaborativo lo que se promueve el aprendizaje significativo activo en nuestros estudiantes.
Publicado el día 27/04/16 20:20.
me parece muy interesante el aprendisaje basado en proyectos, ya tuve la experiencia de llevar a los chicos que construyeran el proyecto de democracia y la gran mayoria lo hicieron muy bien
Publicado el día 20/04/16 21:18 en respuesta a Juan Francisco Rojas Hidalgo.
Estimados colegas, considero que el "Aprendizaje basado en problemas" es una estrategia para un aula Universitaria ya que permite la comprensión del entorno del conocimiento y la práctica.
Publicado el día 20/04/16 11:43.
Buenas noches a todos y todas el aprendizaje colaborativo que realiza la plataforma con enfasis de proyectos permite ser un docente más proactivo con competencias del siglo XXI. SIENDO UN DOCENTE O MEDIADOR EXITOSO.
Publicado el día 19/04/16 22:07.
Muy buenos días ScolarTiC y compañeros virtuales,por ello en anterior oportunidad comenté que el aprendizaje basado en proyectos permite en conclusión tener un producto de su propio proceso educativo y en la edad que corresponde. GRACIAS
Publicado el día 19/04/16 7:33.
No hay duda que la metodología empleada por los docentes es un factor determinante en el proceso de aprendizaje de los jónes estudiantes.
La enseñanza basada en el docente y las clases magistrales ha quedado defasada ya que promueve muy poca la participación del estudiantes y no incentiva la creatividad.
El aprendiazaje basado en proyectos es una excelente alternativa metodológica que centra el aprendiaje en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje.
Publicado el día 17/04/16 12:17.
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