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Mind Mapping: mapas mentales para mejorar tu aprendizaje

Por un lado los avances en la llamada neurodidáctica o forma de aprender de nuestro cerebro y por otro lado la “infoxicación” o la sobre saturación a la información y estímulos a los que estamos expuestos, han llevado a plantear nuevas formas más eficientes de aprender que realmente aprovechen al máximo el potencial de nuestro cerebro.

Esta es la base del pensamiento visual o “visual thinking” que tal y como se presentó en el taller Visual Thinking: Qué es y que mediante la representación visual de ideas y conceptos supone una interpretación de la realidad sintetizada, organizada y estructurada que nos permite ver la información globalmente,  asimilando su complejidad y permitiendo un aprendizaje más eficiente. 

Qué es un mapa mental


Los mapas mentales o el Mind Mapping es una herramienta o forma de pensamiento visual que esquematiza la información de forma óptima para que la mente la pueda recordar y aprender mejor.  Esta sencilla técnica fue creada y desarrollada por Tony Buzan en los años 60 que pasó años investigando los procesos de aprendizaje del cerebro y la creó siguiendo todos los criterios obtenidos de los resultados de sus investigaciones para maximizar el potencial cerebral utilizando tanto su hemisferio izquierdo racional y su hemisferio derecho creativo. 

Qué características tiene un mapa mental
Un mapa mental se caracteriza por la síntesis y organización esquemática de la información en una única estructura radial ramificada que parte en su centro de un concepto o idea principal a desarrollar de la que salen las ramas y que se compone de palabras clave, imágenes y colores. Esta representación visual global permite de un vistazo comprender y aprender cualquier concepto e idea.

 

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Según Tony Buzan, un mapa mental es una herramienta de pensamiento que refleja externamente lo que está dentro de nuestra mente, y que es por tanto como una navaja suiza para nuestro cerebro que permite que para aquello que desee realizar en términos de pensamiento, contemplación, cognición, recuerdo o creación sea la herramienta ideal.
 
El cerebro es radiante, piensa centralmente y explota en todas las direcciones. Las ramas del mapa mental reflejan cómo el cerebro piensa. En el mapa mental las ramas son curvadas porque la naturaleza es curvilínea, y si todas las ramas son rectas, es literalmente rígido, similar y por tanto aburrido. El cerebro con las líneas rectas es infeliz, pierde la atención ya que se queda absorbido e intrigado por la belleza curvilínea.
El cerebro piensa usando imaginación y asociación. La razón por la que tomar notas de forma tradicional en listas y de forma lineal no funciona es porque no tiene las asociaciones. Si no tienes asociaciones no tienes conexiones. Si no tienes conexiones no tienes pensamiento y memoria. 
Es muy importante utilizar solo una palabra por rama porque si tienes una palabra con todas esas asociaciones es libre, si pones varias juntas lo estás haciendo más rígido. Una sola palabra por rama da más libertad más creatividad y más claridad. Idealmente la longitud de la palabra debe ser igual a la longitud de la rama, para que las palabras estén conectadas (no haya espacios vacíos entre ellas). 
En cuanto al color, todas las investigaciones afirman que nuestro cerebro ama el color y estudios en la London University muestran que las personas que usan color e imágenes en su imaginación cuando aprenden e intentan recordar, lo hacen mejor que los que no lo hacen. 
Por esto en el mapa mental debemos usar además de las palabras claves, debemos usar colores. Asimismo debemos utilizar imágenes clave que representen conceptos porque ya sabemos que una imagen vale más que mil palabras. 
 
Por lo general, el mapa mental se ordena en el sentido de las agujas del reloj de forma que se forma una historia cuando se presenta. Como sabemos, el cerebro es capaz de recordar mejor historias puesto que normalmente las historias además de interconectar ideas nos generan una emoción y todo concepto que además de llevar una representación visual y colorida esté impregnado por una emoción será mucho más fácil de recordar.  
 
De esta forma estamos utilizando los dos lados de nuestro cerebro aprovechando por tanto todo el potencial y capacidad cerebral para aprender. 
Por qué nos interesa en la educación
Al tratarse de una técnica de pensamiento visual nos permite reducir la complejidad de la información y mejorar el aprendizaje ya que la creación y presentación de estructuras conceptuales interconectadas facilita una mayor retención y comprensión de la información.
 
Esta técnica es especialmente útil en la educación, tal y como confirma Tony, para funciones concretas que los estudiantes necesitan habitualmente como son: 
recordar conceptos
esquematizar o resumir de forma eficaz
estructurar redacciones 
presentar contenidos
crear, inventar y promover que surjan nuevas ideas 
concentrarse y ahorrar tiempo
aprender de forma divertida
 
La técnica de Mind Mapping favorece asimismo el desarrollo de capacidades muy valoradas en la educación del siglo XXI como son la creatividad para la resolución de problemas, el desarrollo del pensamiento creativo y crítico, la correcta comunicación y potenciar la colaboración.
Un ejemplo de cómo aprender los planetas y satélites con un mapa mental:
 
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Cómo podemos aplicarla en el aula


La aplicación más directa y habitual es utilizarlos para el proceso de aprendizaje de temas o conceptos concretos.

Tony Buzan en su libro “Mind Maps for kids” presenta ejemplos de su aplicación a diversas materias escolares como son lengua, matemáticas, ciencias, geografía, idiomas extranjeros, etc.


Los mapas mentales pueden ser generados o bien por los propios alumnos para facilitar la comprensión de un contenido, convirtiéndose en un recurso más para su aprendizaje, o bien por un docente como material de apoyo para el aprendizaje de un grupo.

En este caso proponemos el uso por parte de los alumnos para que aprendan la herramienta y se beneficien de su uso a lo largo de toda su vida puesto que incluso en su edad adulta necesitarán seguir aprendiendo, recordando y presentando ideas y conceptos.

Los alumnos deberían comenzar a utilizarlo resumiendo y esquematizando conceptos simples que se les presentan de forma oral o escrita por parte del docente o de otros alumnos e ir incrementando la complejidad de su uso paulatinamente con conceptos más complejos. Se recomienda también que aprendan a desarrollar el concepto de forma oral o escrita a partir del mapa mental creado.

Se recomienda comenzar representando listas (p.e. lista del supermercado) donde puedan ver aprender a entender lo que son ideas primarias, ideas secundarias a partir de las anteriores, palabras clave y a dibujar imágenes relacionadas que ayudan a fijar los conceptos.

Los recursos necesarios pueden ser:

Materiales (en caso de realizar un mapa mental en formato manual): como bloc con papel sin delinear (tamaño A4) y rotuladores de colores.

Tecnológicos (en caso de realizar un mapa mental en formato digital): portátil, Smartphone o Tablet con software/app de Mind Mapping o navegador para el uso de programas online.

Inicialmente la recomendación es comenzar realizando mapas mentales manuales que permiten mayor versatilidad, se asemejan más a la forma de pensar orgánica y libre de nuestro cerebro y ayudan por tanto a la asimilación de la técnica. 

Además en el formato manual de los mapas mentales los estudiantes deben crear sus propias imágenes (dibujos, símbolos, etc.) para representar conceptos. El contar con una biblioteca de recursos ideográficos generados por ellos mismos puede ser de gran utilidad para adquirir una mayor rapidez en la creación así como para la asociación/retención de las imágenes con conceptos.

Conclusiones

 

Los mapas mentales son una técnica sencilla de pensamiento visual que ha demostrado ser muy beneficiosa para el aprendizaje por lo que ha sido especialmente utilizada en estudiantes con dificultades adicionales.

El conocido prodigio Daniel Tammet afirma que las percepciones personales son el quid de cómo adquirimos conocimiento. Son los juicios estéticos y no es el razonamiento crítico los que guían y dan forma al proceso por el que llegamos a saber lo que sabemos. De hecho, Daniel que ha llegado a memorizar y recordar más de 22.000 dígitos del número pi, explica que para él los números y las palabras tienen formas, colores, texturas y emociones y es de esta manera imaginando un paisaje colorido es como logra recordarlo.

 

Además los sonidos o la música se corresponden con una experiencia personal, intuitiva y subjetiva por lo que probablemente algún día podamos también añadirla a nuestros mapas para lograr el máximo potencial de la herramienta, por ahora en cada nueva versión se van incluyendo nuevos recursos multimedia para enriquecer el mapa y para que gracias a la sinestesia podamos mejorar nuestro aprendizaje.

 

Artículo elaborado por: Inés Pérez Ortega, formadora y experta en Mind Mapping.

 

Comentarios
Es una herramienta muy buena no suelo ponerla en práctica voy a incorporarla y así poder transferirla a mis clases
Gracias por el aporte
Publicado el día 26/07/17 10:07.
realmente me parece interesante aprender nuevos conceptos y nuevos temas para aplicar en el aula para asi poder entender a los estudiantes y asi poder ayudarles
Publicado el día 25/07/17 20:48.
ME PARECE UNA HERRAMIENTA DE GRAN AYUDA PARA QUE LOS ESTUDIANTES CONSTRUYAN SUS CONOCIMIENTOS DE UNA MANERA ORDENADA Y RESUMIDA.
Publicado el día 24/07/17 23:27 en respuesta a María Marleny Paredes Castillo.
ME PARECE UNA HERRAMIENTA DE GRAN AYUDA PARA QUE LOS ESTUDIANTES CONSTRUYAN SUS CONOCIMIENTOS DE UNA MANERA ORDENADA Y RESUMIDA.
Publicado el día 24/07/17 23:27 en respuesta a María Marleny Paredes Castillo.
ME PARECE UNA HERRAMIENTA DE GRAN AYUDA PARA QUE LOS ESTUDIANTES CONSTRUYAN SUS CONOCIMIENTOS DE UNA MANERA ORDENADA Y RESUMIDA.
Publicado el día 24/07/17 23:27 en respuesta a María Marleny Paredes Castillo.
Me parece espectacular, ya utilice un mapa para estructurar proyectos y están
muy claros los procedimientos a seguir.
Publicado el día 24/07/17 20:29.
Si amiga Rhina, los mapas mentales es una estrategia que facilita entender los diferentes temas, se puede aplicar en las matemáticas para que nos facilite desglosar el tema por ejemplo en el caso expresiones algebraicas, triángulos, polígonos, etc como en un problema para ver las diferentes estrategias y los procedimientos que nos ayuda a resolver.
Publicado el día 22/07/17 20:58 en respuesta a Rhina Lorena Gonzalez Campos.
Me parece interesante la estrategia puesto se puede aplicar también a la matemática; la mayoría de estudiantes le tiene pavor a las matemáticas la consideran difícil antes de intentarlo. En lo personal es un pleito cada vez que tengo un grupo nuevo el hacerles ver que no es tan difícil como piensan, que aparte de ser el idioma universal la podemos pasar bien al perderle el miedo!!!! Gracias.-
Publicado el día 20/07/17 20:02.
Buenos días, más que una herramienta de aprendizaje yo la considero de aprendizaje y enseñanza y lo más importante que se puede aplicar en todas las asignaturas y todos los niveles
Publicado el día 16/07/17 3:41.
excelente herramienta siempre la aplicó en estudios interdisciplinarios en Ciencias Naturales(Física, Química, Biología) y Matemática.En este año inclui trabaja con conectivos e imágenesmanteniendo las ramificaciones
Publicado el día 15/07/17 14:50.
Lo he utilizado en mis clases y es muy buena herramienta para que el joven cree el conocimiento.
Publicado el día 13/07/17 10:38.
Muy buena estrategia para utilizarla en las clases!!!! Muchas gracias por compartir!!!
Publicado el día 10/07/17 22:55.
Me parece muy eficaz y pertinente el uso de los mapas mentales por se promueve el conocimiento propio ya sea del educando o del educador en sus temas de explosión por hace lo relevante de palabras claves
Publicado el día 6/07/17 19:44 en respuesta a Mónica Fabiana Grosso Camacho.
Me parece una muy buena estrategia de uso en nuestras aulas, ayudan a visualizar conceptos relevantes, palabras claves , ideas principales , y un medio eficaz de reforzamiento de la memoria para lograr que la nueva información se transforme en conocimiento efectivo .
Publicado el día 6/07/17 18:59.
Es una modalidad muy eficaz para promover el conocimiento propio ya sea del educando o profesor al preparar algun tema de exposición
Publicado el día 6/07/17 9:26.
Me gusto mucho el tema de hecho ya lo he aplicado a algunos temas y los resultados son excelentes muchas gracias.
Publicado el día 6/07/17 6:36.
Buenos días, el Mind Mapping es una herramienta que ayuda a mejorar el aprendizaje y lo pueden utilizar tanto los docentes como los alumnos, pero antes de su uso se debe verificar si existe una comprensión y dominio sobre lo que es un mapa mental, a pesar de que esta estrategia tiene muchos años, hoy en día se ha demostrado su eficacia y su eficiencia dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, sobre todo porque es aplicable en todas las asignaturas y en cualquier nivel educativo.
Publicado el día 6/07/17 3:58.
Publicado el día 4/07/17 9:31.
Los Mapas Mentales un recurso que bien puede ayudar en sistema aprendizaje-enseñanza, lo cual debe ser adoptado tanto por los docentes y los estudiantes así como en los centros educativos, se debe implementar de manera eficaz y con eficiencia para obtener un resultado de calidad.

Principalmente en los países como Latinoamericano donde hay una baja calidad educativa donde se necesita reforzamiento el mapa mental ayudaría muchísimo
Publicado el día 4/07/17 7:59.
Mind Mapping me parece un recurso muy interesante para la elaboración de Mapas Mentales por parte de estudiantes y docentes, ayudan a profundizar en la temática de las diversas áreas y da lugar a la investigación para poder obtener la información adecuada.
Es importante compartir información y tutoriales, para que estudiantes y docentes pueden emplear este recurso didáctico.
Publicado el día 28/06/17 14:05.
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